［教学新理论］
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| “生成的课堂”命题界定及其意义．．．．．．．．．．．．杨天志 |
| “生成的课堂”的理论依据和现实支撑．．．．．．．．．．杨天志 |
| “生成的课堂”践行策略与创生途径．．．．．．．．．．．杨天志 |
| 让学生的创新思维成长在课堂．．．．．．．．．．．．．田锦州 |
| 语文学习兴趣培养的途径．．．．．．．．．．．．．．．．范素玲 |
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［阅读教学论坛］
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| 自主阅读习惯的培养．．．．．．．．．．．．．．．．．．姜雪堂 |
| “导读”工夫兴味长．．．．．．．．．．．．．．．．．．黄书文 |
| 批注，使阅读充满魅力．．．．．．．．．．．．．．．．．鲍华娜 |
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［文艺鉴赏探索］
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| 中国古典诗词中“桃花”意象解析．．．．．．．．．．．．林雪华 |
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［阅读新视角］
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| 借鉴基础上的独创．．．．．．．．．．．．．．．．．．．薛永娟 |
| 论《红楼梦》意味的荒诞．．．．．．．．．．．．．．．．刘军锋 |
| 宝玉摔玉之我见．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．郑绪珂 |
| “新奇别致”与“取其事体情理”．．．．文小兵 阳 慧 吴茨萍 |
| 沉郁顿挫 浑然天成．．．．．．．．．．．．．．．．．．李 宁 |
| 悬念·恐惧·敬意．．．．．．．．．．．．．．．．．．．杨云法 |
| 苏轼的孤独与美丽．．．．．．．．．．．．．．．．．．．张慧敏 |
| 月夜诗情．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．付定裕 |
| 永远的乡愁．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．逯新君 |
| 金钱烙印下的四条绳索．．．．．．．．．．．．．．．．．顾燕能 |
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［作文教学新探］
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| 作文创新须提升人文素养．．．．．．．．．．．．．．．．林科松 |
| 读《叶圣陶语文教育论集》（作文部分）断想．．．．．．．张文武 |
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［课例示范］
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| 在比较中品读名著．．．．．．．．．．．．．．．．．．．丁琳慧 |
| 《锦瑟》教学设计．．．．．．．．．．．．．．．．．．．陈元娟 |
| 让“天书”生动起来．．．．．．．．．．．．．．．．．．阙德长 |
| 一个体现新课程标准精神的教学设计方案．．．．．．．．．陈根强 |
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［语言文字应用］
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| 古典诗词中的博喻之美．．．．．．．．．．．．．．．．．陈胜洋 |
| 淡中求味．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．孙 渊 |
| 入妙文章本平淡，等闲言语变瑰奇．．．．．．．．．．．．肖艳丽 |
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［备课参考］
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| 《吴汉何尝杀妻》质疑．．．．．．．．．．．．．．．．．刘 亲 |
